L'autisme à l'université

L'autisme à l'université est l'un des sujets liés à l'autisme que j'ai le plus abordés, tant à l'écrit qu'à l'oral, ces dernières années. Mes interventions portent sur les expériences, les défis, les difficultés et les besoins des personnes autistes ou diagnostiquées avec un trouble du spectre de l'autisme (TSA) dans l'enseignement supérieur. Ces défis sont généralement rencontrés par les parents, mais aussi par les professeurs et le personnel universitaire qui accompagnent ces étudiants au sein des établissements. Au fil des ans, j'ai pris la parole devant diverses institutions d'enseignement supérieur, à destination de la communauté académique (étudiants, parents, professeurs, personnel), sur le thème de l'inclusion des personnes autistes à l'université. Par exemple, en 2016, j'ai participé pour la première fois au premier cycle de pédagogie inclusive à l'Université de Lisbonne, précisément sur ce sujet. Le deuxième cycle a eu lieu en 2021 et un autre est prévu en 2024. Cependant, les expériences, les défis, les difficultés et les besoins continuent d'émerger, notamment parce que le changement de comportement est toujours plus lent que souhaité. Malgré l'existence de nombreux manuels et guides, pour la plupart gratuits, destinés à aider le personnel universitaire et technique à répondre aux besoins de ces étudiants, certaines résistances persistent, ainsi qu'un manque de soutien adéquat pour ces enseignants. En effet, l'hétérogénéité du spectre autistique implique souvent que les informations fournies dans ces guides sont générales et nécessitent une adaptation plus individualisée. Ce programme vise donc à contribuer à ce changement. 1. Comment l'autisme arrive-t-il à l'université ? 2. Dans quelle université ? 3. Quels types de difficultés rencontrent-ils et comment les surmonter ? 4. Relations avec les collègues : Toujours des relations 5. Relations avec les professeurs : Toujours des relations 6. Aspects sensoriels 7. Quelques propositions